http://www.detiseti.ru/
Ловите момент!
Родители, чье чадо регулярно приносит из школы двойки, хоть раз в отчаянии думали: ‘Может, ребенок просто ленится, а мы из кожи вон лезем, чтобы сделать из него образованного человека?’.
Теперь вы можете снять с сына или дочери необоснованные подозрения. Оказывается, ребенок с нормальным интеллектом, слухом и зрением может писать неграмотно из-за незрелости некоторых отделов мозга, отвечающих за двигательные функции рук, речевое внимание, пространственную ориентировку. Специалисты подсчитали: сегодня такая незрелость в той или иной степени наблюдается у 70% детей. Чаще всего страдают базально-лобные отделы — они первые принимают информацию от органов чувств и передают ее дальше в высшие отделы центральной нервной системы. Если интенсивность этого процесса снижена, отделы коры головного мозга, обеспечивающие хранение и переработку информации, находятся в полу спящем состоянии. Именно это может стать причиной низкого уровня грамотности, плохого почерка и неудовлетворительного поведения на уроках.
Кроме того, уровень грамотности зависит от работы больших полушарий головного мозга, от их взаимодействия. Правое полушарие отвечает за целостный образ, скажем, того или иного предмета, а левое — за правильное его название и написание. Бывает так, что доминирует правое полушарие, а левое недоразвито — вот вам и не такой уж редкий случай активного школьника с ярким воображением — и абсолютно неграмотного.
‘Дремлющие’ отделы головного мозга когда-нибудь созреют, но, увы, может быть слишком поздно: ребенок упустит многое из школьного материала. Но гораздо хуже то, что из-за недостаточности мозговой деятельности страдают поведение, ловкость движений, усидчивость и даже физическое здоровье, не говоря уже о памяти и внимании. Поэтому главное — не закрывать глаза на проблему и не упустить момент: мозг пластичен до 12 лет, и в этом возрасте изъяны довольно легко поправимы.
Сигнал ‘нужна помощь’
Некоторые ошибки свидетельствуют о незрелости структур головного мозга. Если вы заметили их у своего ребенка, обязательно обратитесь к нейропсихологу.
- Отсутствие пропусков между словами и предложениями
- Несоблюдение границ полей в тетради и правил переноса
- Зеркальное письмо: буквы ‘б’, ‘в’, ‘э’, ‘з’, цифры Ч’, ‘3’, ‘5’ перевернуты в другую сторону
- Повторение одной и той же буквы (‘пироп’ вместо ‘пирог’)
- Замена букв по кинетическому сходству (б-д — ‘колодок’, ж-х — ‘мужомор’, и-у — ‘клумат’, т-п — ‘пигр’)
- Ошибки в ударных слогах (‘учетель’ вместо ‘учитель’)
- Пропуск букв, недописывание слов и букв, перестановка слогов (‘гамазин’ вместо ‘магазин’)
- Забывание редко встречающихся букв (‘ъ’, ‘э’)
Про придумку
Чтобы отработать правописание безударных, вместе с ребенком Придумывайте забавные рассказы на эти правила. Такие, как мини-сказка про Пре и При.
Жила-была Придумка. Она очень любила Придумывать всякие наряды. Как-то раз Придумала она себе платье. Примерила — неПриятно. Присела Придумка, Призадумалась. Решила Пристрочить к платью кружева. Пришила и Пришла показать Пре. ‘Прелестно, Превос ходно!’ — ответила Пре. Придумка Припрыгнула, Притопнула, При хлопнула, Прильнула к Пре и сказала, что в следующий раз она Придумает что-нибудь специально для Прекрасной Пре. ‘Премного благодарна’, — ответила Пре.
Заметки в тетрадь
- Очень полезно каждое утро растирать ребенку шейную и затылочную зоны жестким полотенцем.
- Приучите сына или дочь ежеутренне принимать контрастный душ.
- Полезная пища для ума — бананы.
- Поговорите с учителем, попросите не писать замечания в тетрадь, чтобы не травмировать ребенка.
- Проследите за тем, чтобы ваш школяр как можно больше времени проводил на свежем воздухе при дневном свете.
- Очень полезен белый цвет, как в окружении (снегопад, прогулки по зимнему лесу), так и в одежде.
Учить или лечить?
Что предпримет любящий родитель, желая научить грамотности своего отпрыска? Сделает ему строгое внушение по поводу ‘разболтанности’, нарисует картину страшного будущего всех двоечников, наймет репетитора. К тому же, чего доброго, засадит беднягу под домашний арест: никаких кино, театров и гостей, пока двойки не исправит!
Не исправит. Подобными методами вы лишь нанесете ребенку тягчайшую моральную травму. Он и так переживает из-за плохих отметок, а если еще и вы, самый близкий человек, лишите его своей любви и уважения, у него может развиться депрессия, отчаяние, стремление к самоизоляции. Тут уж не до учебы. К тому же вид исчерканных красной ручкой тетрадей сначала вызывает у ребенка нежелание выполнять домашнее задание, а потом и посещать уроки, на которых он предстает в таком невыгодном свете. А ведь пока школьник сам не захочет научиться писать, ему не поможет даже опытнейший педагог.
Сперва надо искоренить в ребенке страх сделать ошибку, пробудить желание писать правильно, а уже потом переходить к лечению непосредственной причины неграмотности.
Музыканты и ушуисты
Иногда бывает достаточно создать благоприятные условия, чтобы мозг компенсировался самостоятельно. Прежде всего почаще вывозите ребенка за город — не только на каникулы, но и на выходные. На природе мозг насыщается кислородом, яркие впечатления снимают негативные реакции. А это так важно!
Во-вторых, поощряйте сына или дочь лишний раз поиграть со сверстниками, а не сидеть за компьютером, особенно полезны игры, правила которых выдумывают и дополняют сами дети.
В-третьих, пусть занимается физкультурой. Один из самых полезных видов — китайская гимнастика у-шу: с ее помощью ребенок учится контролировать положение своего тела, а это положительно сказывается и на поведении в целом. К тому же в у-шу много дыхательных упражнений, стимулирующих развитие подкорки мозга.
Замечательно, если ваше чадо играет на каком-нибудь музыкальном инструменте. Это развивает моторику рук, а благодаря задействованию в игре всех пальцев активизируются оба полушария мозга.
Помощь на дому
Этими мерами проблема не решается? Нужна помощь специалиста. Обращайтесь не просто в психологическую консультацию, а в один из центров нейропсихологии. Если же подобных центров в вашем городе нет, придется взяться за дело самим. Приведенные ниже рекомендации обязательно помогут, если будете следовать им регулярно и не второпях. Кстати, эти упражнения — прекрасное подспорье, если ваш школьник занимается с репетитором.
1. Если ребенок пропускает буквы, проводите ‘волшебные диктанты’, в которых слова пишутся не буквами, а черточками: каждая буква — черточка.
2. Недописывает окончания? Поможет такой же диктант, но окончания пусть пишет буквами (например, ‘здоровый’ — ‘——ый’). Если ребенок делает ошибки в суффиксах и окончаниях, предложите ему поиграть: придумывать слова на предпоследнюю букву (вы говорите ‘слон’, ребенок — слово, начинающееся на ‘о’).
3. В случае, если школьник путает буквы, надо создать их устойчивый образ. Вырежьте вместе с ним алфавит из бархатной бумаги, скрутите из проволоки, слепите из пластилина, а затем пусть он с закрытыми глазами угадывает их на ощупь. Очень эффективна известная пляжная забава: вы пишете буквы на спине или ладони ребенка, а он угадывает.
4. Предложите придумать и нарисовать картинки, в которых акцент сделан на проблемных буквах (например, ‘корова’ — корова с глазами в виде букв ‘о’, ‘интеллигент’ — рожица, у которой в каждом глазу по одной букве ‘л’).
5. Не заставляйте школяра сидеть над одним упражнением больше 20 минут: результат только ухудшится. Пусть отвлечется на что-нибудь, чтобы дать напряженному отделу мозга отдохнуть, а потом продолжает.
6. Чтобы ребенок не утомлялся, поставьте в его комнату арома-лампу с эфирными маслами бергамота или можжевельника. Или просто заварите в чашке лавровый лист и поставьте на письменный стол.
А главное — все занятия должны проходить только в форме игры и только с добровольного согласия ребенка, а не путем насильственной ежедневной зубрежки. Давайте поможем нашим детям быть счастливыми!
См. также: Пора в школу: хочу писать правильно!